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幼兒園對我班多胞胎幼兒的教育探索DOC

恒安嘉宇
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幼兒園
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文檔格式:DOC
資料語言:中文版/英文版/日文版
解壓密碼:m448
更新時間:2023/8/9(發布于北京)

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文本描述
對我班多胞胎幼兒的教育探索
小班開學接近一個月了,小朋友已經基本熟悉了幼兒園的環境,也基本適應了幼兒園的常規生活,從哭哭鬧鬧的單一情緒逐漸變得豐富起來,老師們都評價孩子們變得越來越可愛了,因為他們已經不再畏首畏尾,見到陌生人知道打招呼,知道認真回答別人的問題,還喜歡在別人面前表現自己,所以很多中、大班的老師來到小班都喜歡蹲下身來和小班孩子們逗會兒樂,而在我們班還有一道亮麗的風景備受關注,那就是我們班的一對雙胞胎和一個三胞胎。? ?先介紹一下我們的雙胞胎姐妹,姐姐叫張文凌,妹妹叫張文敏,我們都習慣叫她們凌凌、敏敏。開學第一天,這兩個小丫頭在嗓音方面的優勢就已經顯山露水,倆姐妹好像是寄人籬下的難兄難弟,抱在一起哭做一團,班里的小朋友都把脫下來的衣服整齊得放在衣帽櫥里,但是她們倆的外套卻緊緊的抱在懷里,誰也不肯放下,偶爾有一個因為疏忽把衣服掉了,另一個會趕快幫著把衣服撿起來,然后繼續抹眼淚,不論是吃飯還是洗手、上廁所或者戶外活動,兩個人都形影不離,因為小姐妹長得特別相像,衣著打扮如出一轍,所以我們幾乎分不清誰是姐姐,誰是妹妹,但是每次我們搞錯了,她們都會幫助我們澄清一下,比如有時候我對著凌凌說:“敏敏,你怎么還不去喝水?”凌凌就會馬上回答:“我是凌凌,敏敏喝完水了”如果我再追問那你為什么不去喝呢?她就又繼續哭,什么話也不說了。所以開學第一天,姐妹倆除了了重復的澄清自己的身份之外幾乎很少說話,看到此情況我便心生一計,故意的把她們的名字喊錯來轉移她們的注意力。有一次在“喊錯”之后,我故意自嘲得一攤手說:“唉!又弄錯了”一句話竟然把姐妹倆都逗樂了。[克服焦慮的一種方法:轉移法]? ?如果說多胞胎是我們班的一道亮麗的風景,那么三胞胎姐弟則更是風景中的亮點,它們分別叫李佳、李奇、李倩,李佳是老大是女孩,李奇是老二也是唯一的男孩,李倩最小,但是脾氣也最大。這仨姐弟湊一塊兒那可就更熱鬧了,因為其中的李佳、李奇是后來調班過來的,所以她們得以“團圓”的時候已經是開學后的第六天了,班里已經基本沒有了哭聲,但是自從這“鐵三角“來到我們班,就又連續一周的時間哭聲不斷,特別是李倩,哥哥姐姐來到身邊了,本來我們以為有了依靠和依戀情緒應該比原先更穩定一些,但是卻沒想到比原先哭的聲音更高了八度,倒是哥哥李奇特別有風度,每次都不忘了給妹妹擦眼淚,有一次李倩把整個碗打翻在地上,但是卻倔強的無論我們怎么說也不樂意把碗撿起來,看到老師生氣的表情,懂事的李奇趕緊幫妹妹把碗撿起來,還小聲得對妹妹說著什么,好像是類似于要聽老師的話或者別哭了之類的。? 多胞胎盡管使我們班集體在外觀上增色不少,但是這幾個特殊的成員卻使我班在常
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